Wnioski i refleksje po przeprowadzonym projekcie
Realizacja projektu edukacyjnego Młodzi detektywi na tropie historii lokalnej przyniosła szereg cennych doświadczeń. Oto najważniejsze obserwacje i wnioski, wynikające z wypowiedzi uczniów oraz z anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników projektu po jego zakończeniu:
1. Wzrost zainteresowania historią i kulturą Kielc
Projekt uświadomił uczniom, że Kielce to miasto z ciekawą historią i wieloma atrakcjami. Uczniowie z dużym zaciekawieniem poznawali dzieje swojego miasta. Dla wielu z nich była to pierwsza okazja, by odwiedzić niektóre ważne miejsca w Kielcach, jak np. Pałac Biskupów Krakowskich czy Muzeum Historii Kielc.
2. Nauka przez działanie motywuje i angażuje
Uczniowie chętnie uczestniczyli w zadaniach terenowych, z entuzjazmem robili zdjęcia, zadawali pytania przewodnikom i pracownikom muzeów. Dzięki wspólnym wyjściom, dzieleniu się przeżyciami projekt stał się także okazją do integracji ich uczestników. W wielu przypadkach ujawniły się ukryte talenty i mocne strony poszczególnych uczniów.
3. Rozwój ważnych umiejętności uczniowskich
Projekt wymagał nie tylko wiedzy, ale i działania. Uczniowie planowali, tworzyli, prezentowali – i robili to z dużym zaangażowaniem. Uczestnicy projektu uczyli się nie tylko w szkolnych ławkach, ale również w terenie. Bezpośredni kontakt z przestrzenią miejską, muzeami i mieszkańcami sprzyjał zapamiętywaniu informacji i pobudzał naturalną ciekawość. Zwiedzanie połączone z zadaniami do wykonania okazało się bardzo efektywną formą nauki.
4. Większa integracja uczniów
Wspólna praca i wycieczki terenowe pozytywnie wpłynęły na relacje między uczniami. Dzieci pomagały sobie nawzajem i doceniały talenty innych. Dzięki wspólnym wyjściom, pracy w grupach i dzieleniu się przeżyciami projekt stał się także okazją do integracji. Uczniowie lepiej się poznali, uczyli się słuchać siebie nawzajem. W wielu przypadkach ujawniły się ukryte talenty i mocne strony poszczególnych uczniów.
5. Potrzeba kontynuacji podobnych działań
Uczniowie bardzo pozytywnie ocenili projekt. Wielu z nich przyznało, że taka forma nauki była dla nich ciekawsza i bardziej inspirująca niż tradycyjne lekcje. Pojawiły się nawet propozycje, by w przyszłym roku szkolnym również zorganizować podobny projekt.
